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Artículos sobre formación, educación, becas, ayudas, bolonia, rankings y actualidad
Apunta: aprenderás a abrir una cuenta en Facebook, a twittear con tus amiguetes y a montar un 
blog. Suena a charla de algún gurú de la web 2.0, pero no. A algunos profesores y expertos de la Universidad de Birmingham se les ha ocurrido la genial y barata idea de montar un master por 6000 euros para enseñarte lo que con 2 tardes en internet aprendes.
Vamos, que no es por desprestigiar ni a la universidad ni al master pero ¿era necesario?.
Despuesdegoogle te da más detalles.
Sin ánimo de ofender a toda la gente implicada en este asunto….pero hace tiempo que sigo la reforma de Bolonia y nunca sé por dónde cogerla. Cada día hay noticias nuevas que desdicen la información anterior, y así no hay quién se aclare. Pero una cosa me queda clara bajo mi humilde punto de vista…las movilizaciones no han conseguido el objetivo por el que fueron convocadas: forzar un cambio. Pero sí que han conseguido ruido y alboroto.
En casos en que falta información o ésta se convierte en desinformación, es comprensible y aconsejable reacciones como las que este post nos ocupa, pero hay movilizaciones violentas que no conducen a nada, no solucionan nada, y lo que es peor, agravan la situación. Y no sé porqué pero me da la impresión de que con el “caso Bolonia” ocurre lo mismo.
Esto es como cuando se acercan unas elecciones y en vez de saber qué programa tiene cada partido, te enteras de trapos sucios, dimes y diretes… y al final no sabes ni qué votas. Pues a mi parecer Bolonia es eso. Saber de qué va Bolonia es apto solo para unos pocos que se han leído el documento, otros buscan información en foros o blogs (con el consiguiente “cacao” mental que te queda al leer contenido parcial y desinformativo). Y el resto nos hemos enterado que hay huelgas de hambre, manifestaciones violentas, mossos d’esquadra implicados, y rectores y universidades que se mantienen al margen…demasiado.
¿Y qué sacamos en claro de todo eso?. No es una pregunta retórica, en verdad si alguien lo sabe que me lo diga, porque solo sé que no sé nada. ¿A quién beneficia el plan Bolonia?, ¿realmente desaparecen las becas y se privatiza la universidad?, ¿se eliminan carreras?, ¿las empresas sacan beneficio de la reforma?. Muchas dudas que como yo tiene mucha gente. Y lo peor de todo es que las movilizaciones parecen no servir de nada, excepto para que en los medios salgan los de siempre.
Porque lo que interesa es que se den respuestas, y no las hay. O no llegan a los interesados. ¿Las universidades se han preocupado de informar a sus alumnos de la reforma?, ¿realmente toda la gente que va a las manifestaciones se ha leido el Plan Bolonia?, ¿alguien de arriba ha movido un dedo para intentar cambiar algo o hablar con los grupos de protesta?…
Pedro Piqueras, Pepa Bueno, Juan Pedro Valentín, Hilario Pino, Vicente Vallés, Montserrat Domínguez entre otros, acuden a la Universidad Nebrija.
El Departamento de Periodismo y Comunicación Audiovisual de la Universidad Nebrija organiza el I Seminario de Periodismo Audiovisual, “El día a día de los profesionales de radio y televisión”, qué tendrá lugar los días 16, 17 y 18 de marzo en el Campus de La Berzosa de la Universidad Nebrija, en Hoyo de Manzanares.
Este primer encuentro supone una excelente oportunidad para que los alumnos de la Nebrija conozcan a profesionales de radio y televisión de primer nivel. Los periodistas explicarán a los estudiantes cómo es su labor diaria al frente de programas informativos y de actualidad que todos los días son seguidos por millones de personas en España. La Universidad Nebrija en su idea de compromiso con la formación de calidad y de profesionales, organiza este innovador seminario con el fin de mostrar a sus alumnos cuales son las claves para llegar a ser profesionales de los medios contrastados, y saber cómo afrontar la realidad del mercado laboral que les espera.
Nebrija Universidad se define como una institución privada de enseñanza superior, independiente, con una clara vocación humanista y con proyección internacional y, al mismo tiempo, un espacio para la formación de profesionales con pleno reconocimiento oficial y especializada en cinco áreas de conocimiento. Configura una oferta docente e investigadora de la máxima calidad y actualidad y se desarrolla entorno a la Facultad de las Artes y las Letras, la Facultad de Ciencias Sociales, la Facultad de Ciencias de la Comunicación, la Escuela Politécnica y la Nebrija Business School.
Ya tardábamos en hablar de Bolonia. En parte no queríamos por ser un tema tan polémico y porque cada día 
surgen nuevas dudas. Pero tenemos tantas entradas por este tema que hemos decidido ponernos manos a la obra y aclarar algunos cambios que se producirán (hasta nueva orden chicos).
En concreto vamos a empezar a hablar de cómo va a quedar la Estructura de la Enseñanza y los Estudios de Postgrado o Grado aquí en España debido a este cambio que se esta haciendo a nivel Europeo que beneficia o afecta, según como se vea, a todos los Países de la Unión Europea.
A continuación tenéis algunas de las preguntas que nos hacemos todos los días (unos más que otros) sobre la estructura de la enseñanza. Y en siguientes artículos ya podremos profundizar más en el proceso.
1. ¿Cómo se van a estructurar las enseñanzas universitarias?
Las enseñanzas universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional comprenderán estudios de grado y de postgrado y se estructurarán en 3 ciclos:
-El primer ciclo conduce a un título de grado;
-El postgrado comprende el segundo y el tercer ciclo, conducentes a los títulos de master y doctorado. La superación de cada ciclo dará lugar a la obtención del título correspondiente
2. ¿Qué diferencia supone respecto a la situación previa?
La nueva estructura es completamente diferente a la anterior. Los nuevos ciclos no son equivalentes a los anteriores. Se denominan así siguiendo la terminología adoptada en el último comunicado de los ministros europeos reunidos en Berlín. El segundo y tercer ciclo constituyen los estudios de postgrado.
La diferencia fundamental es que cada ciclo conduce siempre a la obtención de un título oficial. En todos los casos, la superación del primero da acceso al segundo y la superación del segundo da acceso al tercero.
3. ¿Qué es el grado?
Es el primer ciclo de los estudios universitarios. Comprende enseñanzas básicas y de formación general junto a otras orientadas al ejercicio de actividades profesionales. El título obtenido debe tener relevancia en el mercado laboral nacional y europeo.
¿Una universidad sin afán de lucro y al alcance de todos?. No es el Plan Bolonia, no. Según el diario online de ABC, la University of the People es la primera universidad mundial gratis en Internet. El ideador de tal utopía es Shai Reshef un empresario israelí presidente de Cramster.com y que ya cuenta con experiencia en construir “imperios educativos de la nada”.
Se va a llamar the University of the People, la Universidad del pueblo o de la gente, y va a ser la primera universidad virtual de ámbito mundial y completamente gratis, o casi. Los estudiantes pagarán tasas simbólicas por su matriculación ( de 15 a 50 dólares, es decir, de 11 a 38 euros) y por los exámenes (de 10 a 100 dólares, de 7.59 a 75 euros), y ni siquiera pagarán eso todos y cada uno…
Leer el artículo completo en ABC.es y dinos qué opinas.
Aclaración, que el título me ha salido algo apocalíptico. Según un estudio de la agencia Ymedia en colaboración con la Universidad Carlos III los universitarios tienen tan presente el uso de la Web 2.0 que ya no se imaginan la vida sin ella. La principal conclusión es que este medio se ha convertido en la primera actividad de ocio entre los jóvenes, superando en 7 puntos a la televisión y en 8 a la prensa. Las redes sociales son las que tienen mayor aceptación y los blogs siguen generando desconfianza.
La red social Tuenti (74%), supera a Facebook (43%) y MySpace (38%). Como herramienta de comunicación el gran triunfador es el Messenger (88%). Y respecto a los blogs, el seguimiento aún es bajo (34%) pero se suelen leer los de amigos y conocidos (48%) antes que los de ocio.
Estudio al completo en Ymedia
Ver a estudiantes de más de 30 años en la universidad empieza a ser algo habitual. Según el informe Datos y Cifras del Sistema Universitario 2008-2009, los treintañeros que siguen en la facultad representan un 15,5% del total del alumnado, el doble que hace 10 años. La cifra sube entre los que estudian un máster,el 31%, y el 50,4% los que cursan un doctorado.
Según Màrius Rubiralta, secretario de Estado de Universidades, el motivo de este aumento es que cada vez es más habitual que las personas compaginen trabajo con estudios, así como que realicen formación continuada a lo largo de su vida.
Otras cifras presentadas por el estudio revelan que el 39% de los españoles de entre 25 y 34 años tiene estudios universitarios, cifra que supera en 6 puntos la media europea de la OCDE; y que las mujeres representan el 54,7% del alumnado en la universidad en primer y segundo ciclo.
Y volvemos de las vacaciones con noticias como estas que te hacen despertar de repente. Suben las tasas de los posgrados oficiales. Según datos de la Secretaría de Estado de Universidades los estudiantes de las universidades públicas del país tienen que pagar al matricularse por primera vez en un curso completo (60 créditos) de un máster oficial un mínimo de 832 euros y un máximo de 3.012 euros.
Por autonomías, Extremadura cuenta con los precios públicos de los créditos matriculados más bajos de España para el curso académico 2008-2009: 13,86 euros. Por el contrario, la Comunidad Valenciana cuenta con el crédito más alto: 50,21 correspondiente a la carrera Biotecnología de la Reproducción Humana Asistida.
Precisamente, el precio de estos estudios superiores es uno de los aspectos más discutidos por los contrarios a la implementación del Proceso de Bolonia, ya que alegan, que en el nuevo modelo universitario las tasas estarán sometidas a la oferta y demanda y no tendrán ninguna regulación.
La información completa en: soitu
El suplemento online Campus de El Mundo ha publicado un interesante artículo sobre la profunda reforma que tienen que hacer las universidades politécnicas españolas para adaptarse a la enseñanza europea respecto a las ingenierías. Entre los retos a los que se enfrenta está el cómo reducir los años de estudio de las ingenierías a 3 ó 4 años, cuando ahora se tarda una media de 8.
Nuestro país, además, se enfrenta a otro problema añadido: somos de los últimos en adaptarnos a Bolonia, el marco común universitario europeo. Y las ingenierías, precisamente, están a la cola de este proceso. Los colegios profesionales y las universidades andan enzarzados y nadie sabe bien aún cómo se va a convertir nuestra secular división en Ingenierías Técnicas (antes Peritajes) e Ingenierías Superiores en los nuevos Grados y Másters que nos obliga a establecer la convergencia con Europa.
El artículo completo en Campus